Dia 26 de novembro de 2009

Iniciamos com a dinâmica “Ligando as partes para compor o todo”. Essa dinâmica tomou como base o avançando na prática da página 162 do TP5. Na sequência fizemos a socialização e a discussão dos procedimentos suscitados pela dinâmica que foi trabalhar a coesão e a coerência.

Em seguida a partir de slides, fizemos o estudo sobre o processo da coesão e da coerência presente nos textos verbais e não verbais.

Finalizamos com a apresentação do vídeo de mesmo tema para abertura de comentários e reflexões acerca da interrelação do assunto com as competências e habilidades presentes na BCC.
A próxima atividade foi a solicitação da produção de uma sequência didática a partir de um texto escolhido na unidade 20 do TP5, correlacionando-a com as informações contidas nas BCC e OTM.

No próximo momento fizemos a dinâmica “Resgatando o conhecimento através do lúdico” para fazer o reestudo dos conteúdos contidos nos TPs estudados. A atividade misturou teoria e brincadeira, uma vez que usamos um tabuleiro cujas peças foram as próprias cursistas. No tabuleiro havia comandos lúdicos e à medida que elas iam avançando iam respondendo perguntas sobre os assuntos estudados nos TPs.

Ao final do jogo, as cursistas vencedoras receberam livros e caixa de chocolate como prêmio.

Para finalizar, propus uma reflexão coletiva acerca do vídeo “Aprender a aprender” e assim terminamos com uma avaliação geral das nossas formações.

Dia 19 de novembro de 2009

O nosso encontro foi iniciado com a dinâmica “Fantasia” para resgatar o trabalho do encontro passado sobre a arte no cotidiano. Essa dinâmica foi trabalhada a partir do texto de mesmo nome localizado na página 86 do TP2.

Na sequência, fizemos o estudo teórico dos textos da página 98 do TP2 e 195 do TP6 para fundamentar teoricamente o nosso debate acerca dos TPs em estudo.

Em seguida iniciamos outra dinâmica baseada no texto “Serão de junho” para iniciar o trabalho com as figuras de linguagem que é assunto do capítulo do TP2. O trabalho foi direcionado a partir de uma imagem até chegar ao texto em questão. A idéia era trabalhar o sentido conotativo e ir aos poucos suscitando o sentido das palavras e assim associá-las às figuras de linguagem. Ao final expus os slides para apresentação da base teórica do assunto em questão.
Finalizamos o estudo das figuras com a exposição do vídeo “Pleonasmo” para elucidar a teoria uma vez que o texto “Serão de junho” estudado não continha esse tipo de figura de linguagem.
Nesse encontro foram indicados os avançando na prática das páginas 108 do TP6 e 136 do TP1, pois os dois contextualizam bem o assunto estudado.

No próximo momento foi solicitada às cursistas a criação de slogans a partir de rótulos e embalagens, utilizando as figuras de linguagem estudadas. A socialização ficou para o próximo encontro porque iniciei a exposição das orientações para as apresentações do projeto final, solicitado no guia geral do curso.